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富堨中心学校专业技术岗位聘用实施方案

2010年11月01日 10:13:55 来源:黄山市歙县富堨中心学校 访问量:742

富堨中心学校专业技术岗位聘用实施方案

为了深化事业单位人事制度改革,建立健全聘用制度和岗位管理制度,实现单位人事管理的科学化、规范化和制度化,根据上级有关文件精神,结合本单位岗位设置方案及单位实际,制定本实施方案。

一、指导思想

通过建立岗位管理制度和人员聘用制度,创新管理体制,转换用人机制,整合人才资源,凝聚优秀人才,实现由身份管理向岗位管理的转变,由固定用人向合同用人转变,调动单位各类人员的积极性和创造性,促进教育事业的发展。

二、基本原则

坚持科学设岗、宏观调控的原则;坚持公开平等、竞争择优的原则;坚持按岗聘用、合同管理的原则;坚持平稳实施、稳步推进的原则。

三、设置岗位情况

本单位设置岗位总量101个,其中:管理岗位0个,专业技术岗位99个,工勤技能岗位2个。主体岗位是专业技术岗位,占岗位总量的97.9%。专业技术岗位主系列是中级系列,主系列专业技术岗位设置数是54,占专业技术岗位设置总量的55%,辅系列岗位为高级系列,初级系列,辅系列岗位最高等级为中学高级。

四、岗位聘用对象和条件

().对象:本校在职在岗专业技术人员

().条件:(1)专业技术岗位基本条件

专业技术岗位的基本任职条件按照现行专业技术职务评聘的有关规定执行(见后附一

受聘教师岗位的人员,应具有相应的教师资格,25年以下学历要求大专,符合国家关于相应教师职务的基本任职条件。同时,应具备良好的师德修养,教育思想端正,关心爱护学生,善于学习,敬业爱岗,团结协作,严于律己。

专业技术高级、中级、初级内部不同等级岗位聘用的具体条件应包括业务工作能力、研究水平能力、任职资历和其他本行业应具备的素质要求。其中聘用上一级岗位,原则上需聘下一级岗位满2-4年以上

2)工勤技能岗位基本条件。

工勤技能岗位基本任职条件      

1、三级、四级工勤技能岗位,须在本工种下一级岗位工作满5年,并分别通过高级工、中级工技术等级考核;

2、学徒(培训生)学习期满和工人见习、试用期满,通过初级工技术等级考核后,可确定为工勤技能技术工五级岗位。

受聘人员任现职以来学年度思想政治表现考评和工作考评合格;取得相应专业技术技术岗位所要求的执业资格证书,且具有相应专业技术任职资格

不同等级岗位聘用的具体条条件可应包括学历、资历、能力、业绩和学术水平等方面,重点突出业绩条件,体现不断进取;

五、 各级专业技术岗位职责(见后附二)

六、专业技术岗位等级聘用条件

  1、中学高级教师一级岗位(专业技术五级岗位):

  任高级教师职务不少于5年;履行高级教师职责,积极承担教育教学工作或教育教学管理工作,工作量饱满,任高级职务以来且获校级以上考核优秀,发挥带头人作用,身体健康,保证正常出勤.

  2、中学高级教师二级岗位(专业技术六级岗位):  

1)任高级教师职务不少于3年;履行高级教师职责,积极承担教育教学工作或教育教学管理工作,完成学校规定的教育教学任务,经考核工作称职。身体健康,保证正常出勤。     

2)任高级教师职务不少于2年;圆满完成教育教学工作量,校内履职考核均在良好以上;在业务知识、教学方法、教学技能、教学研究等方面享有一定的专业水准;在承担学校各项工作任务、参与学校各级管理等方面做出一定贡献。身体健康,保证正常出勤。

(3)满足(1)2)且具备下列条件者从优

现职以来获得市级、县级政府或教育行政部门及以上荣誉称号;兼任学校中层以上职务并在管理方面取得优秀成效.

 3、中学高级教师三级岗位(专业技术七级岗位):

 符合国家和我市中学高级教师岗位任职条件 ,履行教师职责,年度

 考核均在合格及以上等级。身体健康,保证正常出勤。

 4、中学一级教师(小学高级)一级岗位(专业技术八级岗位):

1)任中学一级教师职务(或中职职称) 12年以上;任小学高级16年以上;

2)任中学一级教师职务(或中职职称)8年以上(任小学高级12年以上),认真履行教师职责,业绩优秀,且始终在教学一线任课,能根据学校工作需要,承担并出色完成班主任或少先队辅导员工作,近五年来有担任三年以上班主任或教研组长、年级组长(主任)、村小负责人、管理员、园长、学校行政干部经历,(50周岁以上教师、患重病愈后继续从教的教师,中学特级教师、省级学科带头人可不作班主任要求)同时须有支教史且考核优秀,(近五年内有三年或现任中学班主任、或教研组长、村小负责人、园长、中层以上干部、50周岁男45周岁女以上教师可暂不支教),(无此两项经历者应适当加任职年限),25年教龄以63下者学生考评成绩位于年级平均水平之上;身体健康,保证正常出勤。

 5、中学一级教师(小学高级)二级岗位(专业技术九级岗位):

任中学一级教师工作(或中职职称)5年以上(任小学高级8年以上),认真履行教师职责,业绩优良,且始终在教学一线任课,能根据学校工作需要,承担并胜任班主任或少先队辅导员工作,近五年来有担任三年以上班主任或教研组长、年级组长(主任)、村小()负责人、管理员、园长、学校行政干部、工会领导经历,(50周岁以上教师、患重病愈后继续从教的教师,中学特级教师、省级学科带头人不作班主任要求、岗位拔高使用教师可降低要求但不低于二年);同时须有支教史且考核胜良好,(近五年内有三年或现任中学班主任、村小(点)负责人、园长、教研组长、工会(团队)领导、中层以上干部、中学紧缺岗位的把关或小学拔高使用教师、50周岁男45周岁女以上教师可暂不支教)(无此两项经历者应适当加任职年限),25年教龄以下者学生考评成绩位于年级平均水平之上;身体健康,保证正常出勤。

6、中学一级教师(小学高级)三级岗位(专业技术十级岗位):

符合国家和我市中学一级教师(小学高级)岗位任职条件 ,履行教师职责,年度考核均在合格及以上等级。身体健康,保证正常出勤。外校调入的教师须服务三年方能最低级聘用(校领导组织调动除外)。

7、中学二级教师(小学一级)一级岗位(专业技术十一级岗位):

任中学二级(小学一级)教师满4年以上,履行教师职责,年度考核均在合格及以上等级,同时须具备下列条件之一者方能竞聘(外校调入的教师须服务三年方能聘用)

1 近五年来有三年或现任中学(含本部)班主任(中学紧缺岗位的把关教师)、教研组长,村小负责人、园长工会(团队)领导、中层以上干部;(2 从事过支教;(3  已聘任过中级但本次落聘的;425年教龄以上女、30教龄以上男教师;

8、中学二级教师(小学一级)二级岗位(专业技术十二级岗位):

   符合国家和我市中学二级(小学一级)教师岗位任职条件,履行教师职责,年度考核均在合格及以上等级。

(三)工勤技能岗位聘用条件:

 1、工勤技能三级岗位聘用条件:

  1)通过市人事部门统一组织的高级工等级资格;

  2)在四级工勤技能岗位工作满5年;

  3)年度考核均在合格及以上等级;

  4)身体健康,保证正常出勤。

 2、工勤技能四级岗位聘用条件:

  1)通过市人事部门统一组织的中级工等级资格;

 2)在五级工勤技能岗位工作满5年;

  3)年度考核均在合格及以上等级;

  4)身体健康,保证正常出勤。

 3、工勤技能五级岗位聘用条件:

  1)通过市人事部门统一组织的初级工等级资格;

  2)年度考核均在合格及以上等级;

七、组织领导机构

为做好岗位设置实施工作,成立岗位设置工作领导小组(分设中小学分组各9人)领导小组成员要有代表性,校长任组长,成员中分管校长1 人,其中工会干部1人,教务处1人,办公室1 人、教师代表分中、小学组各三人以上,应当吸纳单位各层次人员参加)。

领导小组组长吴建成,成员XXXXXX,办公室设在校办公室处。领导小组职责为,

八、实施方法、步骤和时间安排

(整个工作参照流程图)要根据全县总体安排和主管部门的要求,提出明确的时限。

 “实施步骤”应有以下要求和程序:第一,整个工作要公开、透明;第二,工作进程要有明确的时限要求;第三,竞聘程序要规范,主要程序应包括,公布相关条件、组织动员,个人书面申请,资格审查,组织竞聘活动,聘用结果公示、确定,签定聘用合同,填写《歙县事业单位岗位聘用人员审核表》报主管部门及县人社局审核、认定后兑现工资。

九、考察评议量化标准(满分100分)

项目

师德

表现

教龄

任职

年限

管理岗位

职务

工作量

教育教学业绩

 

退休

照顾

 

领导小组

评议

总分

分值

6

15

35

9

15

14

3

3

100

 

 

 

 

 

 

 

1、师德表现:6

认真履行教师职责,师德师风良好,遵纪守法,服从分配,20059月以来年度考核中思想政治表现定性等级为优秀5分、合格得4分;不合格不予聘任。有支教历史的加1

2、教龄:15

以同职称应聘人员最高教龄年限为满分,其他应聘人员与之比较,每少一年扣0.5分(工龄中非教龄部分按0.25分计算教龄)。另外,学历要求以大专为基准,双本科学历及硕士研究生学历(国民教育系列)加1分。

3、任职年限:35

以同职称应聘人员现聘专业技术职务最高年限为满分,其他应聘人员与之比较,每少一年扣1.5分。

4、管理岗位职务:9

管理岗位职务校级指:校长;总支书记;副校长。

管理岗位职务中层指:办公室正主任1名;教务处正副主任4名;政教处副主任1名;总务处副主任1名。

1)岗位基本分(4分):按现任管理岗位计,校级正职4分,校级副职3.5分,中层正职3分,中层副职2.5分,村小负责人、园长1.5分,各办公室主任和行政主办1.25分,教研组组长和年段长1分,(以上人员任职时间未满4年的折半计分)。班主任(限中学)1.5分(任现职以来,连续3年以上或累计5年以上且现担任班主任1.5分;现在担任班主任0.5分;代理班主任4.5个月至一个学年的,与原任班主任各得0.25分),能组织开展课外活动的体育、音乐、美术、信息、实验、劳技老师、及筹备组组长0.5分。(本项取最高项计分,不累计加分。)

2)岗位年限分(5分):按应聘人员20039月以来,所担任的管理岗位职务(同年兼职不重复)计,每满一年,校级加0.75分,中层加0.5分,主任助理、班主任(限中学) 0.25分,村小负责人、园长0.20分,各办公室主任和行政主办0.15分,教研组组长、年段长加0.125分,能组织开展课外活动的体育、音乐、美术、信息、实验、劳技老师加0.1分,直至本项5分为止。岗位基本分与岗位年限分的“岗位”指同一岗位。

5、工作量:1 5

1)课时:以任现职以来最后二个学年(08-0909-10)平均周课时计算(13分)

①专任教师二年平均周课时量满教学工作量加13

②正、副校级领导兼课平均周课时量分别按专任教师周课时量的四分之一、三分之一计;中层干部按专任教师二分之一计;行政人员兼课按专任教师的二分之一计。

所有人员每学年每少40节,扣1分,不足1分节数不扣分,直至扣2分为止

2)超额工作量(2分):所有人员每学年增加40节加1分,不足1分节数不加分,直至2分为止。

3)出勤情况扣分:查近二个学年(08-0909-10)出勤情况,按年度考核出勤评分,每扣1分折算为0.2分扣分。

6、教育教学业绩:14

1)荣誉(5分)

①常规性荣誉(3分):任现职2003年以来,获省系统级以上综合先进3分;省系统单项先进、市政府综合先进2.5分;市系统综合、县级政府先进2分,县级系统单项先进1.5分;校级综合先进1分,单项先进0.5

②学术性荣誉(2分)

省级以上(含省级)中小学中青年学科带头人、省学科骨干教师和省级教研员2分;

市校际教研员1分;市学科骨干教师0.5分。

(各种荣誉以证书、奖状、奖章原件为凭;申报者以任现职以来所获得荣誉最高一次参评,不累计加分。)

2)教科研成果(2分):任现职2003年以来,在CNBN刊物正式发表的论文一篇以上2;市级以上论文汇编(含教辅)一篇1.5分,县级1分、校级论文汇编一篇0.5分,(此项不可累计加分,最高不超过2分)。同一篇论文在不同级别发表的,只取最高级别计。

3)指导学生或老师参赛获奖(1分):任现职以来,教师指导参加教育行政部门组织的学科竞赛或青少年科技创新大赛及文体竞赛等,独立指导或多人指导中第一指导教师按项目获奖等级计分:省级以上一、二、三等奖1分(市级一等奖等同省级三等奖),市级二、三等奖0.5分。(以任现职以来所获得荣誉最高一次参评,不累计加分。)

4)教学业绩(5分):以教务处教学成绩检查情况为依据。05年以来取得综合评估年度一、二、三等奖的每次10.50.25计分,可累计到最高分5分。

5)公开课(1分):任现职2003年以来,完成校级公开课任务的0.5分,承担市级以上公开课或讲座的1分;教师参加市级学科比赛获奖的0.5分;教师参加省级以上的学科比赛获奖的1分。(本项取最高得分参评,不累计加分。)

7、退休照顾:3

2010年退休的专业技术人员,加3分;2011年退休的专业技术人员,加2分;2012年退休的专业技术人员,加1分。

本项照顾加分仅对2010年首聘有效。

8、校岗位设置管理领导小组评议:3

校岗位设置管理领导小组会议逐人逐项审查,量化得分后,按聘用岗位数无记名投票,得票最高的应聘人员为满分,每少1票扣0.3分,直至本项分扣完为止。

(附一)各级教师职务聘任条件

各级受聘专业技术人员的基本条件

1、拥护中国共产党领导,热爱社会主义祖国,努力学习“三个代表”重要思想,遵守宪法和法律。忠诚人民的教育事业,全面贯彻教育方针。遵守《中小学教师职业道德规范》,认真履行教师职责,团结协作、关爱学生、教书育人、为人师表(提供必要的教育和家访联系材料或管理材料)。

2、取得相应教师资格,具备受聘岗位相应的专业技术职务任职资格。

3、身体健康,能坚持正常教学工作。

4、能全面履行所聘岗位职责,承担满负荷工作量。(校级领导和中层领导原则上必须兼课,工作量副校长1/3以上,中层干部1/2以上; 57周岁以上的男教师、52周岁以上的女教师工作量应达到或超过半工作量;因重病愈后恢复工作,第一年可安排半工作量任务,一年后应满工作量。)

5、年度考核及任期考核合格以上。

6、聘任期内按《安徽省中小学教师继续教育规定》的要求,完成继续教育。

中学高级教师

1、有学科循环教学能力,每年承担一次校级公开课教学。每学期开设研究课、示范课或观摩课不少于1;能制作多媒体教学课件,听课不少于10,能进行教学质量的评估; 

2、每三年主持、参与完成一项校级以上的教育科研课题每年写出一篇()以上的教育教学论文(论著)实验报告,调查报告,并在县级及以上报刊发表或专业会议上交流; 
    3
、参加学校或上级教育行政部门组织的青年教师的培养工作,担任学校指定的青年教师的指导教师,受其培养指导的教师思想理论水平,教育教学业务能力等方面有明显提高和进步; 
    4
、能根据学校工作需要, 承担并胜任班主任工作。所带班级能形成良好的班风、学风,培优转差成绩显著。近五年来有担任三年以上班主任或教研组长、年级组长(主任)、学校行政干部经历,50周岁以上教师、患重大疾病治愈后继续从教的教师,中学特级教师、省级学科带头人可不作班主任要求;

5、任教学科,学生的学业成绩(年度教学评估分)(或教育教学测评成绩)达到或超过年级平均水平。   

中学一级、小学高级
    1、有学科循环教学能力,每年承担一次校级公开课教学。每学期示范课或观摩课不少于1;能制作多媒体教学课件,听课不少于10,能进行教学质量的评估;

2、参加学校或上级教育行政部门组织的青年教师的培养工作,担任学校指定的青年教师的指导教师; 

3、能根据学校工作需要,承担胜任班主任或少先队辅导员工作, 能组织、辅导学生开展第二课堂活动,至少能辅导好一个兴趣小组。近五年来有担任三年以上班主任或教研组长、年级组长(主任)、学校行政干部经历,50周岁以上教师、患重病愈后继续从教的教师,中学特级教师、省级学科带头人可不作班主任要求;

4、任期内要撰写出一篇教育教学论文,在县级以上报刊上发表或专业会议上交流;

5、任教学科,学生的学业成绩(年度教学评估分或教育教学测评成绩)达到或超过年级平均水平。

6、男50岁以下,女45岁以下首次聘用要有支教历史。村小负责人;中学(含本部小学)现任班主任,紧缺岗位的把关教师,中层及以上干部暂不作支教要求。

7、任教学科,学生的学业成绩(年度教学评估分)(或教育教学测评成绩)达到或超过年级平均水平。   

中学二级、小学一级

1、能承担一个年级一个学科的教学,教学效果能得到学生认可;

2、担任班主任的班级能形成良好的班风、学风有所进步;

3、每学期公开课不少于1节并能应用多媒体教学手段,听课不少于10,并写出评课意见,参加课后评议。 

中学三级、小学二级

1、能承担一个年级一个学科的教学,教学效果能得到学生基本认可。

2、担任班主任的班级的班风、学风能得到基本认可;

3、每年上一次校级或教研组级公开课,或每学期上一次汇报课,并附教师评课记录;听课不少于10节。

(附二)  各级专业技术岗位职责

 1、五级专业技术岗位职责

  1)全面贯彻党的教育方针,教书育人,具有良好的师德修养,关心爱护学生,爱岗敬业,团结协作,严于律己;

  2)具有本学科系统、坚实的理论基础和专业知识。具有熟练地运用本学科基础理论、专业知识的能力,对本学科发展起到引领作用。

  3)善于学习,熟练掌握教育学、心理学、教学法理论、现代信息技术,并能正确的运用于教学实践。班主任工作成绩优秀。

  4)教育教学经验丰富,能深刻理解并全面掌握所任学科课程标准的要求,熟悉各年级教材结构、地位、作用及内在联系,胜任本学科各年级的教学工作,具有自己的教学特色,是本学科的学科带头人。

  5)具有对本学科各种层次的测试题进行命题、评价及分析的能力。具备一定教科研能力,写出具有一定水平、一定价值的科研报告、论著、论文、教育教学经验总结,在市级以上刊物上发表或在区级以上学术工作会上交流。

 6)指导、培养中青年教师。每年均承担校级以上的示范课、研究课、观摩课。

 7)服从学校工作安排,承担学校安排的教学工作以外的监考、阅卷等工作。

2、六级专业技术岗位职责

 1)全面贯彻党的教育方针,教书育人,具有良好的师德,关心爱护学生,爱岗敬业,团结协作,严于律己;

 2)具有本学科系统、坚实的理论基础和专业知识。具有熟练地运用本学科基础理论、专业知识的能力,对本学科发展起到引领作用。

 3)善于学习,熟练掌握教育学、心理学、教学法理论、现代信息技术,并能正确的运用于教学实践。胜任班主任工作,

 4)教育教学经验丰富,能深刻理解并全面掌握所任学科课程标准的要求,熟悉各年级教材结构、地位、作用及内在联系,胜任本学科各年级的教学工作,具有自己的教学特色,是本学科的教学带头人。

5)具有对本学科各种层次的测试题进行命题、评价及分析的能力。具备一定教科研能力,写出具有一定水平、一定价值的科研报告、论著、论文、教育教学经验总结,在区级以上学术工作会上交流。

6)指导、培养中青年教师。每年承担校级以上的示范课、研究课、观摩课。

 7)服从学校工作安排,承担学校安排的教学工作以外的监考、阅卷等工作。

 3、七级专业技术岗位职责

  1)全面贯彻党的教育方针,教书育人,具有良好的师德,关心爱护学生,爱岗敬业,团结协作,严于律己,在各方面表现优秀;

  2)具有本学科系统、坚实的理论基础和专业知识。具有熟练地运用本学科基础理论、专业知识的能力,对本学科教学改革发展起到引领作用。

  3)能不断学习,掌握教育学、心理学、教学法理论、现代信息技术,并能正确的运用于教学实践。胜任班主任工作,

 4)教育教学经验丰富,能深刻理解并全面掌握所任学科课程标准的要求,熟悉各年级教材结构、地位、作用及内在联系,胜任本学科各年级的教学工作,具有自己的教学特色,是本学科的学科带头人。

  5)具有对本学科各种层次的测试题进行命题、评价及分析的能力。具备一定教科研能力,写出具有一定水平、一定价值的科研报告、论著、论文、教育教学经验总结,每年向学校上交论文。

6)指导、培养中青年教师。承担校级以上的示范课、研究课、观摩课。

  7)服从学校工作安排,承担学校安排的教学工作以外的监考、阅卷等工作。

 4、八级专业技术岗位职责

1)全面贯彻党的教育方针,教书育人,具有良好的师德,关心爱护学生,爱岗敬业,团结协作,严于律己;

2)具有本学科系统、坚实的理论基础和专业知识。具有熟练地运用本学科基础理论、专业知识的能力。

3)善于学习,熟练掌握教育学、心理学、教学法理论、现代信息技术,并能正确的运用于教学实践。胜任班主任工作,

 4)教育教学经验丰富,能深刻理解并全面掌握所任学科课程标准的要求,熟悉各年级教材结构、地位、作用及内在联系,胜任本学科各年级的教学工作,具有自己的教学特色。

 5)具有对本学科各种层次的测试题进行命题、评价及分析的能力。具备一定教科研能力,写出具有一定水平、一定价值的科研报告、论著、论文、教育教学经验总结,每年向学校上交论文。

  6)指导、培养青年教师。承担校级以上的示范课、研究课、观摩课。

  7)服从学校工作安排,承担学校安排的教学工作以外的监考、阅卷等工作。

 5、九级专业技术岗位职责

  1)全面贯彻党的教育方针,教书育人,具有良好的师德,关心爱护学生,爱岗敬业,团结协作,严于律己;

  2)具有本学科系统、坚实的理论基础和专业知识。具有熟练地运用本学科基础理论、专业知识的能力。

  3)善于学习,熟练掌握教育学、心理学、教学法理论、现代信息技术,并能正确的运用于教学实践。胜任班主任工作,

  4)教育教学经验丰富,能深刻理解并全面掌握所任学科课程标准的要求,熟悉各年级教材结构、地位、作用及内在联系,胜任本学科各年级的教学工作,具有自己的教学特色。

  5)具有对本学科各种层次的测试题进行命题、评价及分析的能力。具备一定教科研能力,写出具有一定水平、一定价值的科研报告、论著、论文、教育教学经验总结,每年向学校上交论文。

  6)指导、培养青年教师。承担校级以上的示范课、研究课、观摩课。

  7)承担学校安排的教学工作以外的监考、阅卷等工作。

 6、十级专业技术岗位职责

  1)全面贯彻党的教育方针,教书育人,具有良好的师德,关心爱护学生,爱岗敬业,团结协作,严于律己;

  2)具有本学科比较系统、坚实的理论基础和专业知识。具有运用本学科基础理论、专业知识的能力。

  3)善于学习,掌握教育学、心理学、教学法理论、现代信息技术,并能正确的运用于教学实践。

  4)教育教学经验丰富,能深刻理解并全面掌握所任学科课程标准的要求,熟悉各年级教材结构、地位、作用及内在联系,胜任本学科各年级的教学工作,具有自己的教学特色。

  5)具有对本学科各种层次的测试题进行命题、评价及分析的能力。具备一定教科研能力,写出具有一定水平、一定价值的科研报告、论著、论文、教育教学经验总结,每年向学校上交论文。

  6)指导、培养青年教师。承担校级以上的示范课、研究课、观摩课。

  7)承担学校安排的教学工作以外的监考、阅卷等工作。

 7十一级专业技术岗位职责

  1)全面贯彻党的教育方针,教书育人,具有良好的师德,关心爱护学生,爱岗敬业,团结协作,严于律己;

  2)具有本学科比较系统、坚实的理论基础和专业知识。具有运用本学科基础理论、专业知识的能力。

  3)善于学习,掌握教育学、心理学、教学法理论、现代信息技术,并能正确的运用于教学实践。承担班主任工作,

  4)教育教学经验丰富,能深刻理解并全面掌握所任学科课程标准的要求,熟悉各年级教材结构、地位、作用及内在联系,胜任本学科的教学工作。

  5)具备一定教科研能力,写出具有一定水平教育教学经验总结,向学校上交论文。

  6)承担校级以上的公开课、研究课、观摩课。

  7)服从学校工作安排,承担学校安排的教学工作以外的监考、阅卷等工作。

8、十二级专业技术岗位职责

  1)全面贯彻党的教育方针,教书育人,具有良好的师德,关心爱护学生,爱岗敬业,团结协作,严于律己;

  2)掌握本学科理论基础和专业知识。具有运用本学科基础理论、专业知识的能力。

  3)不断学习,掌握教育学、心理学、教学法理论、现代信息技术,并能正确的运用于教学实践。承担班主任工作。

  4 能理解并掌握所任学科课程标准的要求,熟悉任课年级教材结构、地位、作用及内在联系,胜任本学科的教学工作。

  5)具备一定教科研能力,写出具有一定水平教育教学经验总结。

  6)在校内做汇报课。

  7)服从学校工作安排,承担学校安排的教学工作以外的监考、阅卷等工作。

 (三)工勤技能岗位

1、四级岗位职责

1)热爱本岗工作,遵守职业道德,具有较强的责任意识,具有为教职工服务意识,具备胜任本岗工作的能力。

2)熟悉本岗的工作特点和有关管理制度,能按要求兢兢业业做好本职工作。

3)努力钻研本岗业务,掌握设备设施的特点和性能,并能及时对

      设备进行日常性维修、保养,保障日常安全运行。

4)认真及时做好分管工作中档案的整理和归档工作。能严格遵守

      作息时间。

5)积极主动帮助处室内成员,做些自己分管以外的工作。完成领

      导交办的其他有关工作。

 2、五级岗位职责

1)热爱本岗工作,遵守职业道德,具有较强的责任意识,具有为

   教职工服务意识,具备胜任本岗工作的能力。

 2)熟悉本岗的工作特点和有关管理制度,能按要求兢兢业业做好本职工作。

 3)努力钻研本岗业务,掌握设备设施的特点和性能,并能及时对

      设备进行日常性维修、保养,保障日常安全运行。

 4)认真及时做好分管工作中档案的整理和归档工作。能严格遵守学校规定的

      作息时间

 5)积极主动帮助处室内成员,做些自己分管以外的工作。完成领导交办的其他有关工作。

 

编辑:范本良
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